Конспект занятия в младшей группе Котовой Т.В. "Путешествие по сказке "Колобок". Конспект занятия по математике для второй младшей группы по сказке «Колобок Действующие лица: Сказочница - воспитатель
Название:
Конспект рассказывания сказки «Колобок» (с использованием метода моделирования) для второй младшей группы
Номинация:
Детский сад, Конспекты занятий, НОД,развитие речи, 2 младшая группа
Должность: воспитатель 1 квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №124» комбинированного вида
Месторасположение: город Дзержинск, Нижегородская область
Конспект рассказывания сказки «Колобок»
(с использованием метода моделирования)
Задачи: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать детей к проговариванию вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе. Активизировать в речи детей слова: длинный (длинные уши), серый, злой, косолапый, большой, рыжая, хитрая, коричневый, весёлый, румяный, жёлтый. Побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений. Закрепить произношение звука [ш].
Ср-ва: Игрушка – колобок, книжка со сказкой, модели для демонстрации сказки, маленькие карточки с моделями для детей, лист зеленого картона.
Сп-бы: Художественное слово – загадка, беседа, вопросы, рассматривание, физкультминутка, сюрпризный момент
Ход НОД:
— Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Пузырь». Вставайте в кружок.
Раздувайся пузырь
Раздувайся большой
Оставайся такой
И не лопайся.
Лопнул пузырь: ш – ш – ш.
— Немножко мы с вами поиграли, а теперь попробуйте отгадать загадку.
Не лежалось на окошке
Покатился по дорожке.
— Это колобок.
— Правильно, это колобок. Ребята посмотрите, а вот и он.
— здравствуйте, ребята.
— Здравствуй колобок.
— Посмотрите, какой красивый колобок, весёлый, круглый. Денис, какой колобок.
— Круглый колобок. (весёлый колобок).
— На что похож колобок?
— Колобок похож на шарик. (на мячик)
— Правильно, колобок похож на шарик (мячик).
— Посмотрите, какие румяные щечки у колобка.
— Катя, какие щечки у колобка?
— Румяные щечки.
— Правильно, румяные щёчки у колобка.
— Что у колобка на голове?
— На голове у колобка шапочка.
— Правильно, у колобка на голове шапочка.
— Какого цвета шапочка?
— Красная шапочка.
— Правильно, красная шапочка на голове у колобка.
— Ребята, колобок вам хочет что то сказать.
— Я пришёл не просто так, а принёс вам книжку, вот она.
— Ребята, как вы думаете, про кого эта книжка? Посмотрите, кто нарисован на книжке?
— Это книжка про колобка.
— Правильно, это книжка про колобка.
— Давайте вспомним сказку «Колобок» и покажем её с помощью волшебных карточек. Садитесь на стульчики, и ты, Колобок садись вместе с ребятами и слушай сказку.
Вспоминаем сказку с помощью карточек – моделей.
— От кого убежал Колобок?
— От бабушки и дедушки.
— Правильно, от бабушки и дедушки (выставляю бабушку и дедушку).
— Давайте поможем бабушке слепить колобок.
Сначала бабушка по амбару мела, потом по сусекам поскребла, замесила тесто, вот как она тесто месила и скатала колобок, положила на окошко остынуть.
— Молодцы, как вы помогли бабушке.
— Вот какой колобок получился (выставляю колобок).
— Какого цвета кружок.
— Жёлтый кружок.
— Правильно, жёлтый кружок. Это будет колобок.
— Куда же покатился колобок когда убежал от бабушки и дедушки?
— Он покатился по лесной тропинке в лес.
— Правильно он покатился по лесной тропинке в лес.
— Кто же повстречался нашему колобку на лесной тропинке?
— Да встретился колобку на лесной тропинке зайчик.
— Какого цвета кружок?
— Серый кружок.
— Это зайчик. Что у зайчика есть?
— Есть длинные ушки.
— Правильно, есть длинные ушки.
— Правильно, встретил колобок волка.
— Какого цвета кружок?
— Серый кружок.
— Это будет волк.
— Кто еще встретился колобку на тропинке?
— Медведь.
— Да, встретился колобку медведь.
— Какого цвета кружок?
— Коричневый кружок.
— Это будет медведь. Большой, коричневый.
— Кого еще встретил колобок?
— Лисичку.
— Да встретил колобок лисичку.
— Какого цвета кружок?
— Оранжевый кружок.
— Это будет лисичка.
— Молодцы, всех животных назвали с которыми встретился колобок.
Физкультминутка.
— Давайте поиграем с колобком, превратимся в героев сказки с которыми встретился колобок. Выходите все к колобку. Раз, два, три зайчишками стали мы (прыгаем как зайчики). Превращаемся в волчат (имитация движений волка). Раз, два, три медведями стали мы (имитация движений медведя). А теперь мы хитрые лисички (имитация движений лисичка).
— Молодцы ребята, всех героев сказки показали.
— Ребята, давайте мы еще раз вспомним сказку и покажем её с помощью волшебных карточек. Садитесь на стульчики.
Рассказывание сказки полностью воспитателем (2 детей выставляют карточки). Остальные дети выставляют карточки у себя на зелёной полянке.
— Ой ребята как мне жалко колобка. Как же нам его спасти?
— Обмануть лису.
— Правильно, перехитрим лису. Не будет колобок садиться лисичке на носик, убежал колобок к бабушке и дедушке. Ой какой колобок хитрый, всех перехитрил. Понравилась, колобок, тебе сказка.
— Да, очень понравилась. Как вы хорошо придумали что я лису перехитрил. Побегу теперь к бабушке и дедушке. До свидания ребята.
— До свидания колобок.
Итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе
по сюжету сказки «Колобок»
Цель:
систематизация, закрепление и обобщение знаний детей
Задачи:
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Применять выражения "сколько", «много», «один»,
Закрепить обобщающие понятия (фрукты, овощи, дикие и домашние
животные)
Уточнить представления детей о детенышах домашних животных.
Продолжать закреплять умение детей образовывать существительных с
помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Совершенствовать умение употреблять в речи существительные с
предлогами (в, на, под, около) .
Развивать мелкую моторику.
Способствовать эмоциональному сближению детей.
Доставить детям радость, удовольствие от совместной деятельности.
Интеграция образовательных областей : Познание, Коммуникация,
Социализация, Художественное творчество.
Оборудование: колобок; игрушки: медведь, волк, заяц, лиса;
демонстрационный материал: блоки Дьенеша; фигуры домашних и диких животных; муляжи овощей и фруктов;
Реквизиты : обручи, деревья, пенек, грибы, бабочки, пауки, стрекоза, божья коровка, птички; пластилин.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Играет тихая, спокойная музыка, слышен шум
леса и пение птиц. Дети входят в зал.
2.- Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами погостим в стране сказок. В круг
скорее становитесь, крепко за руки держитесь, и произнесите волшебные
слова:
Раз, два, три, четыре, пять
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок - румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
три медведя, волк-лиса.
Репку мы не забываем,
Знаем волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
Ребята, вот мы и в волшебном лесу.
Ой, смотрите, кто – то катится. Кто же это?
Правильно – это колобок. Мы с вами попали в сказку "Колобок". Итак,
укатился колобок от деда с бабой и очутился в лесу.
Катится, катится колобок, а навстречу ему заяц.
Заяц говорит: « Колобок, колобок! Если, ты мою задачу не решишь, то я
тебя съем! " Колобок испугался, он ведь в садик не ходил, задачи решать не
умел и заплакал. Может быть мы ему поможем.
Слушайте, какое задание приготовил заяц.
Наш веселый огород в гости всех друзей зовет.
В огород мы пойдем – урожай соберем
(Дети идут к столу, на котором лежат овощи и фрукты) .
Дидактическая игра «Собери овощи и фрукты в корзины»
Заяц: - У меня корзины есть, в красную корзину нужно сложить фрукты, в
желтую – овощи. Возьмите по одному муляжу. Что взяли, (грушу, картошку.)
Сколько картошки, груш в руке (одна) .В какую корзину положить картошку,
грушу? Что мы сложили в красную корзину? (фрукты) Сколько фруктов в
корзине? (много) В желтую (овощи) Сколько овощей в корзине? (много) .
Давайте, с зайкой поиграем.
Физ. минутка: Никифорова «Веселые зайцы» (видио)
Спасибо говорит зайка и отпустил колобка, обрадовался колобок
Волк приготовил задание для колобка еще сложнее. Он перепутал всех
животных, давайте поможем нашему колобку в этом разобраться. Но сначала уточним: животные, которые живут в лесу как называются? (дикие)
А которые живут с хозяевами (домашние)
Дид. игра: "Найди свой домик " (классификация животных)
На столе стоят фигуры животных. Надо распределить их по среде обитания.
Домашних около дома, а диких в лесу.
Молодцы! Очень хорошо справились с заданием
А теперь отгадайте мои загадки:
*Иго - го" заржал ребенок
значит это. (жеребенок)
*Чей-то маленький сынок
вдруг залаял, я гав - гав (щенок)
*Хрю-хрю-хрю
захрюкал вдруг ребенок,
значит это. (поросенок)
*Мяу-мяу-мяу мяукает ребенок
это маленький. (котенок)
Скажите пожалуйста, как ласково называют лису (лисичка)
А зайца (зайчонок)
А волка (волчонок)
Давайте ласково попросим волка, чтоб он отпустил колобка.
Волчонок отпусти, пожалуйста нашего колобка.
Волк стал добрым и захотел с вами поиграть.
Физ. минутка: «Дружно мы идем»
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели-встали, сели-встали.
И на месте побежали,
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой.
Две руки за спину спрячем,
И на двух ногах поскачем.
Волк: Спасибо, вам ребята, вы настоящие друзья и мне было с вами очень
интересно и весело. И покатился колобок дальше.
Идет медведь . Медведь говорит: « Колобок, колобок! Если, ты мою задачу не решишь, то я тебя съем! "
Слушайте какое задание приготовил медведь:
Игра с тремя обручами (Блоки Дьенеша)
В красный обруч поместить все - красные фигуры
В синий обруч - синие квадраты,
В желтый обруч – желтые круги
Молодцы ребята! Медведь колобка отпустил. Обрадовался колобок
Лисичка тоже ждет колобка с заданиями. Она хочет узнать, знаете ли вы если:
Летом тепло, а зимой (холодно)
Слон большой, а мышка (маленькая)
Волк злой, а зайчик (добрый)
Фрукты растут высоко, а овощи (низко)
Днём светло, а ночью (темно)
Сахар сладкий, а лимон (кислый)
Снег белый, а уголь (чёрный)
Стол высокий, а стул (низкий)
Суп горячий, а мороженное (холодное)
Воспитательница одна, а детей (много)
Ой, молодцы справились с заданиями. А лисичка громко плачет, теперь она
должна отпустить колобка, а ей не хочется. Давайте, ребята из пластилина
вылепим ей колобка.
Лепка - Но прежде чем приступить к лепке колобка, выполним пальчиковую
гимнастику.
Пальчиковая гимнастика с совместным проговариванием «Колобок»
Лепим, лепим колобка, (имитация лепки)
тесто месим мы слегка. (сжимаем и разжимаем пальцы)
А потом его катаем, (катаем)
на окошко сажаем, (раскрывают ладони)
Он с окошка прыг, да прыг, (хлопают в ладони)
Укатился озорник! (вращение кистями)
Вспомним правила работы с пластилином:
Нельзя брать пластилин в рот, касаться им волоса, раскатываем только на
дощечке, после работы с пластилином вытираем руки салфеткой.
Лепим колобка.
Лисичка, принимай колобков в подарок.
Лисичка: Спасибо вам ребята, молодцы.
Ну, а нам пора обратно в группу. Играет спокойная музыка, дети становятся
в круг, берутся за руки и произносят волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять в группе будем мы опять.
Закрыли глаза, прислушались, открыли глаза. Вот и вернулись мы в группу.
Ребята, где мы сегодня побывали? С кем повстречались? Какие сложные
задачи мы решали? Что вам понравилось и особенно запомнилось?
Конспект интегрированного занятия "Покатился колобок по дорожке" во второй младшей группе детского сада.
Актуальность: Во время занятий по изобразительной деятельности происходит высвобождение накопившейся творческой энергии детей, а использование в ходе занятий сказочных героев является источником хорошего настроения для ребенка.Тема: "Покатился колобок по дорожке..."
Цель: Учить детей рисовать по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поет песенку.
Задачи: Обучающие: 1.Учить детей сочетать разные техники рисования: рисование колобка гуашевыми красками (цветное пятно в форме круга или овала), изображение длинной волнистой или петляющей дорожки фломастерами.
2. Учить детей проявлять осторожность при встрече с незнакомыми людьми; формировать навыки безопасного поведения в необычных для детей жизненных обстоятельствах – при встрече с незнакомыми людьми.
Развивающая: Развивать наглядно-образное мышление, воображение.
Воспитывающая: Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.
Материалы: Удлиненные листы бумаги голубого цвета, краски гуашевые, кисти, стаканчики с водой, фломастеры, салфетки бумажные.
Ход занятия:
Воспитатель собирает детей возле себя.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришел гость, а чтобы угадать, кто он послушайте внимательно стихотворение.
Колобочек-колобок,
У него румяный бок.
И хорош он, и пригож,
И на солнышко похож!
Положили колобок
Остудиться на окошко.
Колобок с окошка – скок! –
Покатился по дорожке.
Правильно, это же колобок! Давайте мы с ним поздороваемся.
Воспитатель показывает игрушку колобка.
Воспитатель: Ребята, а из какой сказки к нам пришел наш гость? Совершенно верно, из русской народной сказки, которая так и называется "Колобок". А вы хотите узнать, что случилось с нашим гостем дальше? Тогда пройдите на свои места, садитесь красиво за столы.
Катит-катит колобок
По неведомым тропинкам –
Мимо елок и рябинок!..
Зверям на удивление,
Навстречу приключениям!
Ребятки, посмотрите на экран телевизора (первый слайд презентации) давайте посмотрим на дорожку, по которой катиться колобок? Какая она? (ответы детей).
Воспитатель: А теперь давайте все вместе вспомним, кого колобок встречает на своем пути?
(Дети с воспитателем просматривают 2,3,4 и 5 слайд презентации)
Воспитатель: Правильно! Посмотрите, что я держу в руках, это фломастер. Посмотрите, как я буду рисовать дорожку. Возьмите фломастер в правую руку и покажите, как правильно его держать. Поднимите правую руку вверх, как я, и проведите в воздухе волнистую, длинную линию, слева направо. Повторяйте за мной. Молодцы, ребята, правильно делаете.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на ваших столах лежат листы бумаги, вот на них мы сейчас и будем рисовать дорожку для колобка. Возьмите фломастер в правую руку и ведите вместе со мной длинную волнистую линию от одного края листа до другого. Вот какая замечательная дорожка получилась! Вот и покатился по ней на колобок. Ребятки, посмотрите, а чего не хватает на ваших листочках? (Колобка)
Воспитатель: Правильно! Сейчас мы с вами его нарисуем. Давайте мы попробуем с вами нарисовать колобка в воздухе. Возьмите в правую ручку кисточку, подымите ее вверх и попробуйте нарисовать круг. Дети прорисовывают круг в воздухе.
Воспитатель: Молодцы, хорошо получилось. А теперь нужно нам с вами раскрасить нашего колобка. (Дети смотрят, как правильно показывает воспитатель.) Раскрашивать его мы будем прямыми линиями сверху вниз.
Воспитатель: Ребята, начинаем рисовать, а я буду вам помогать. Колобок будет смотреть, кто правильно рисует. Окуните кисточку в воду, затем окуните ее в желтую гуашь. Рисуем сначала круг. А теперь закрашиваем его прямыми линиями сверху вниз. Повторяйте за мной. Рисуйте аккуратно, красиво. Промывайте тщательнее кисточку по окончанию работы, не оставляйте ее в баночке.
Помогаю детям, которые затрудняются, хвалю за старание.
Воспитатель: Вот и закончили. Положите кисточки, встаньте из за столов, задвиньте стульчики, поднимите руки вверх, сгибаем и разгибаем пальчики:
Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Пусть немного отдохнут,
Снова рисовать начнут.
Дружно локти отведем,
И с колобком играть пойдем.
Воспитатель: Ребята, а пока наши рисунки сохнут, давайте узнаем, что же случилось с нашим колобком, послушайте стихотворение.
Колобочек – шалунишка
Громко-звонко песни пел.
Заяц съесть его хотел,
Съесть хотели волк и мишка.
Песенку послушали и…
Не стали кушать.
Воспитатель: А чтобы узнать, что случилось с колобком дальше, посмотрите фрагмент из мультика.
(включаю фрагмент,где колобок садится лисе на нос и до конца мультфильма)
Воспитатель:
Вы видели, ребятки, что случилось с колобком. А как вы думаете. почему с нашим колобком произошли все эти неприятности, и в конце концов, лиса его съела? Правильно,потому что колобок убежал из дома. А вы знаете, почему нельзя убегать из дома одним? правильно,потому что можно попасть в разные неприятности, встретить незнакомого человека, который захочет с вами поговорить. А как вы себя ведете с незнакомыми людьми?
(Показываю 6 и 7 слайд презентации)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Сегодня на занятии вы все были молодцы, все старались и нарисовали красивых колобков,которые покатились по дорожке навстречу приключениям. Наши работы немного подсохли, давайте мы встанем и посмотрим работу друг у друга. Колобок говорит, что ваши рисунки очень красивые, они ему очень нравятся. А теперь пришло время нам прощаться с колобком.
(показываю 8 - последний слайд презентации)
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказке «Колобок»»
Цель: Развитие связной речи детей.
Задачи:
Развивать интонационную выразительность речи детей.
Закрепить умение детей строить предложения, используя описательные прилагательные.
Воспитывать интерес к родному языку.
Словарная работа: Русская народная сказка, тесто, серый, пушистый, злой, хитрая, рыжая, игривая.
Предварительная работа: Чтение сказки «Колобок», рассматривание колобка, иллюстрации к сказке.
Оборудование: Игрушка белка, орешки, картинке по сказке»Колобок»
Ход занятия:
Сообщение детям темы занятия (дети сидят полукругом). Появляется игрушка белка..
Белка: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам с орешками, чтобы вы помогли мне их посчитать (показывает корзинку с орешками) и вспомнить сказку «Колобок».
Пальчиковая гимнастика «Белка»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки
Лисичке - сестричке, воробью, синичке,
Мишке толстопятому, заиньке ушастому
(дети загибают по счету пальцы).
Воспитатель: Сколько орешек продала белка? (ответы детей)
Белка: Ребята, а ещё я люблю очень ореховое варенье.
Показывает воспитатель действия языком из упражнений артикуляционной гимнастики «Язычок вышел погулять», «Вкусное варение».
Белка: Ребята, у меня есть веселый сказочный друг. А как его зовут, попробуйте отгадать.
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол.
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали?
Воспитатель: А, из какой он сказки?
Дети: Из сказки «Колобок».
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии вместе с Белкой мы вспомним эту сказку. Белка, а какая это сказка - русская народная или нет?
Белка: Русская народная.
Воспитатель: Ребята, а почему русская народная?
Дети: Русская народная, потому что её придумали люди.
Воспитатель: Ребята как начинается сказка «Колобок»?
Дети: Жили-были дед да баба.
Воспитатель: Из чего сделала бабушка колобка?
Дети: Из теста.
Воспитатель: От кого ушел колобок?
Дети: От бабушки и дедушки.
Воспитатель: А куда покатился колобок?
Дети: В лес.
Белка: Я вам сейчас загадаю загадку, и вы узнаете, кого он встретил первым.
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
На экране появляется слайд зайца и колобка на фоне леса.
Воспитатель: Кого первого встретил колобок на своем пути?
Дети: Зайку.
Воспитатель: Опишите зайку. Какой он был? (Ответы детей) Что любит зайка кушать?
Дети: Капусту, морковку.
Воспитатель: Что потом случилось с колобком?
Дети: Колобок спел песенку свою и убежал от зайца.
Воспитатель: А зайка ходит или прыгает?
Дети: Прыгает.
Воспитатель: Белка, давай ты снами попрыгаешь как зайка.
Дети прыгают на коврике. Дети рассаживаются полукругом на ковре.
Воспитатель: Кто помнит песенку колобка, и споёт её нам?
Если дети испытывают затруднения, воспитатель включает песенку в грамзаписи.
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешён,
Да в масле пряжён,
На окошке стужён,
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, не хитро уйти!
Воспитатель: После зайца, колобок кого повстречал?
Дети: Волка.
На экране появляется слайд с изображением волка и колобка.
Воспитатель: Какой волк на экране?
Дети: Серый, злой.
Воспитатель: Как рычит волк?
Дети: Р-р-р.
Воспитатель: Колобок убежал от волка?
Воспитатель: Кто споет песенку колобка?
Я по коробу скребён,
По сусеку метен,
На сметане мешён,
Да в масле пряжён,
На окошке стужён,
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, не хитро уйти!
Белка: Ребята, я знаю интересную игру «Зайка серенький сидит» и предлагаю вам на коврике в неё поиграть.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
(поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
(потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
(прыжки на месте)
Вот так, вот так
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал.
(сесть на место)
Воспитатель: Потом, кого встретил колобок?
Дети: Медведя.
Белка: Кто, ребята, знает стихотворение про мишку?
Чтение стихов А. Барто «Мишка косолапый по лесу идет», «Оторвали мишке лапу».
Воспитатель: После медведя кого встретил колобок?
Появляется на слайде лиса.
Воспитатель: Опишите лису. Какая лиса?
Дети: Хитрая, рыжая, игривая.
Белка: А что случилось с колобком, когда он встретил Лису?
Дети: Колобок сел ей на язычок, и стал петь свою песенку, и она его съела.
Белка: Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях.
Какую сказку сегодня мы с вами вспомнили? (Ответы детей)
Вам понравилось сегодня со мной разговаривать, играть?
Если да, то похлопайте в ладоши, если нет, то потопайте ногами.
Вы сейчас пели, играли, помогли мне вспомнить сказку «Колобок», за вашу помощь, я дарю вам эту корзину с орехами.
Воспитатель: Спасибо, белка. До свидания.
оксана гриненкова
Конспект занятия «Путешествие по сказке «Колобок»» для второй младшей группы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №28»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности с детьми
по теме : «Путешествие по сказке «Колобок » »
для детей младшего возраста .
Разработан воспитателем :
Гриненковой Оксаной Борисовной
Г. Кириши
Цель : Создать условия для речевого развития детей.
Задачи :
Познавательные задачи :
1. Закрепить понятие русская народная сказка .
2. Закрепить знание содержания сказки «Колобок » .
3. Продолжать учить детей различать и называть признаки животных.
4. Продолжать закреплять умение выполнять аппликацию с использованием нетрадиционного материала.
5. Развивать внимание память.
Речевые задачи :
1. Активизировать в речи детей глаголы.
2. Развивать грамматический строй речи за счёт согласования существительных с описательными прилагательными.
3. Развивать интонационную выразительность речи детей.
4. Развивать связную речь.
Воспитательные задачи :
1. Воспитывать интерес к русским народным сказкам .
Предварительная работа : Чтение сказки «Колобок » , рассматривание колобка , иллюстрации к сказке .
Оборудование : Игрушка белка, орешки, экран, оборудование для показа слайдов.
Ход занятия : (дети стоят полукругом) .
Воспитатель : - Ребята, у нас появился волшебный экран. Он показывает сказки и сказочных героев . – Хотите узнать, кто спешит к нам в гости? Попробуйте отгадать загадку. (Загадка)
Формой он похож на мяч. Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол. И от бабушки ушел.
У него румяный бок… Вы, узнали?
Дети : - «Колобок » . (появляется колобок - №1 .)
Воспитатель : - Ребята, из какой он сказки ?
Дети : - Из сказки колобок .
Воспитатель : Да, ребята, он из русской народной сказки «Колобок » . Хотите сами оказаться в сказки ? Дети : - Да!
Воспитатель : - Тогда давайте отправимся в сказку на волшебных стульчиках. –А вы помните, как она начинается сказка «Колобок » ? (появляется слайд №2)
Воспитатель : - В первом окошке - «Жили-были дед и баба.» . Во втором , - «Испекла бабка колобок .» . В третьем, - «Положила она колобка на окошко студится .» . В четвертом, - «А он лежал, лежал да убежал в лес.»
Катится, катится колобок , и кого он повстречал?
Дети : - Зайца. (появляется слайд зайца №4.)
Воспитатель : Похвалите зайку. Какой он? (Ответы детей.) Что любит зайка кушать? Дети : - Капусту, морковку.
Воспитатель : - А зачем зайке колобка есть ? Давайте, приготовим ему капусту на зиму? (дети показывают пальчиковую игру «Мы капусту рубим» ) И убежал колобок дальше .
Воспитатель : - Катится, катится колобок , и кого он повстречал?
Дети : - Волка. (появляется волк и колобок №5 )
Воспитатель : - Ребята, а какой волк в сказке ? Дети : - Серый, злой, голодный.
Воспитатель : - Я знаю, почему он такой, в лесу случилась беда : все детёныши перепутались, от мам убежали. А разве можно от мамы убегать?. – Давайте поможем детёнышам найти своих мам. (игра «Найди свою маму?» ) И покатился колобок дальше .
Воспитатель : - Катится, катится колобок , и кого он повстречал?
Дети : - Медведя. (появляется медведь и колобок №6 .)
Воспитатель : (грозит пальцем с детьми) – Не ешь колобка , а лучше с ним и с нами поиграй. Игра-физминутка «Колобок »
Колобок , колобок , - идут в перекачиваясь с боку на бок, поставив руки на пояс.
Колобок - румяный бок .
По дорожке покатился - бегут на носочках, держа руки на поясе.
И назад не воротился. – машут рукой с пальчиком.
Встретил мишку, волка, зайку - встав лицом в круг, изображают медведя, волка и зайца.
Всем играл на балалайке, - изображают игру на балалайке.
И от всех он убежал, - имитируют бег
И в беду он не попал. разводят руками.
Воспитатель : - Катится, катится колобок , и кого он повстречал?
Дети : - Лису! (Появляется на слайде лиса №7.)
Воспитатель : - Ребята, а лиса какая? Дети : - Хитрая, рыжая, игривая.
Воспитатель : - А что может случилось с колобком , когда он встретит лису? Дети : - Она его съест.
Воспитатель : - Мы не можем этого допустить. Что же делать?
Ребёнок : - Давайте сделаем много колобков . (появляется слайд с лисой №8)
Воспитатель : - Ребята, предлагаю сделать колобки своими руками и подарить лисе колобков . Чтобы она нашего колобка больше не съела . Насыпаем на кружки пшено, и получатся много маленьких колобков .
До свидания, лиса мы тебе колобков по почте пришлём !
Воспитатель : - Вот и закончилось наше путешествие по сказке «Колобок » . Вот и сказке конец , а кто слушал – молодец! Спасибо вам, ребята!
Публикации по теме:
Интегрированная образовательная деятельность «Путешествие по сказке «Колобок» Интегрированная образовательная деятельность «Путешествие по сказке «Колобок». Цели и задачи: - активизировать мыслительную деятельность.
Конспект интегрированного занятия средней группы по сказке «Колобок» КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ «КОЛОБОК» Дети входят в зал. - Все проснулись, потянулись, ножками потопали, ручками похлопали, глазки.
Цель: Закрепление содержания русской народной сказки «Колобок» через театрализованную деятельность и песочную игротерапию. Задачи: 1. Учить.
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе Тема: «Путешествие по сказке Колобок». Программные задачи: 1. Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять расположение предметов в пространстве.
Конспект НОД в первой младшей группе «Путешествие по сказке «Колобок» Конспект НОД в первой младшей группе по теме «Путешествие по сказке «Колобок» Подготовила воспитатель Поваляева Е. Е. Задачи: 1. Приучать.